Η συνάντηση του παιδικού βιβλίου, ενός πολιτισμικού αντικειμένου με πολύχρονη ιστορία, με το μουσείο επαναπροσδιορίζει τον τρόπο που προσεγγίζεται η μουσειακή εμπειρία, ενώ συγχρόνως επανατοποθετεί το βιβλίο μέσα στο ευρύτερο πολιτισμικό περιβάλλον. Τα βιβλία, ως σύνθετα αφηγηματικά έργα που ενσωματώνουν μορφές καλλιτεχνικής έκφρασης και πολιτισμικής αναπαράστασης, εμπλουτίζουν την μουσειακή εμπειρία και ενδυναμώνουν το ρόλο του μουσείου ως ανοιχτού παιδαγωγικού χώρου.
Το μάθημα εξετάζει τη δυναμική μεταξύ παιδικών βιβλίων και μουσείων, αναλύοντας πώς και τα δύο λειτουργούν ως αφηγηματικοί χώροι που μεταδίδουν πολιτισμό, ταυτότητα, ιστορία και φαντασία μέσω οπτικών και υλικών μέσων. Εστιάζοντας αφενός στον τρόπο που το παιδικό βιβλίο αναπαριστά το μουσειακό χώρο είτε ως εικονική ξενάγηση είτε ενσωματώνοντας στις σελίδες του εκθέματα ως διεικονικές αναφορές, αναλύεται πώς το παιδικό βιβλίο μπορεί να ενταχθεί στο μουσειακό περιβάλλον ως παράλληλη «αφήγηση». Αφετέρου, εξετάζονται προσεγγίσεις που συνδέουν τη λογοτεχνία με τη μουσειακή εμπειρία και διερευνώνται τρόποι ανάδειξης της προσωπικής ανταπόκρισης των παιδιών τόσο στο βιβλίο όσο και στα εκθέματα του μουσείου.
Στα πλαίσια του μαθήματος θα διερευνηθεί πώς τα βιβλία μπορούν να εκτεθούν, να ερμηνευτούν, και να παραχθούν/ δημιουργηθούν στο πλαίσιο των μουσείων, αλλά και πώς τα μουσεία εμπνέουν και αποτυπώνονται στα ίδια τα βιβλία. Επιμέρους θέματα αφορούν στην έκδοση βιβλίων από μουσεία, κάποιες φορές με πολύ συγκεκριμένους στόχους, π.χ. βιβλία προσβάσιμα σε άτομα με αναπηρία, στα μουσεία ως χώρους έκθεσης αλλά και ανάγνωσης βιβλίων (space specific reading), σε φιλαναγνωστικές δραστηριότητες στο χώρο του μουσείου, στη γνωριμία των παιδιών με μουσεία συγκεκριμένων εικονογράφων/ συγγραφέων ή βιβλίων (π.χ. Eric Carle Museum of Picture Book Art, παλιά αναγνωστικά σε μουσεία Εκπαίδευσης), καθώς και στην οργάνωση εργαστηρίων δημιουργίας βιβλίων που σχετίζονται με το μουσείο (π.χ. βιβλία δραστηριοτήτων για ένα μουσείο).